舞蹈室里，張巧英正在糾正學(xué)生的舞蹈動作

　　舞蹈室里，張巧英正在教學(xué)生舞蹈

　　【編者按】

　　“中原夢”是河南崛起之夢，也是每個河南人的夢。人民期望托起夢想的實(shí)現(xiàn)，而“人生出彩的機(jī)會”則帶來更多夢想的期冀。

　　無論你從事什么職業(yè)，都擁有人生的出彩時刻，心懷各式各樣的夢想。映象網(wǎng)將分享每個人最真實(shí)的追夢故事，最動人的出彩時刻。

　　從6月14日起，映象網(wǎng)將以“中原夢·享出彩”為報(bào)道主題，從一億河南人中尋找有代表性的100個河南人，分享他們的人生出彩時刻，說出他們的下一個出彩夢想。第四期，本網(wǎng)刊登舞蹈老師張巧英的用腳尖劃出教書夢的事跡，讓我們一起感受和分享追夢快樂，一起傳遞正能量，見證積極勵志的筑夢故事。

　　【人物檔案】

　　姓名：張巧英

　　年齡：41

　　職業(yè)：鄭州科技工業(yè)學(xué)校舞蹈教師

　　精彩時刻：她是鄭州科技工業(yè)學(xué)校公認(rèn)最嚴(yán)厲的老師，但卻被學(xué)生親切地稱為“英媽媽”。每年的12月25日并不是張巧英的生日，但是她所執(zhí)教的學(xué)生都會用煮雞蛋、下長壽面的方式為她慶生，成了沿襲至今的傳統(tǒng)。

　　【出彩時刻】學(xué)生連年為她慶生

　　“我從小練芭蕾，古典舞一直找不到感覺，張老師就陪我練舞，給我摳動作，經(jīng)常到晚上10點(diǎn)宿舍熄燈，她才騎車回家。”張巧英所帶畢業(yè)班的學(xué)生蘇靜說。

　　作為一名舞蹈老師，張巧英在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時，也會以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

　　每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)一支新的舞蹈時，張巧英都會給他們先跳一遍，而她優(yōu)美的舞姿都會贏得學(xué)生們的陣陣掌聲。在掌聲和贊美聲中，包含著張巧英許多的汗水。

　　“為了能教會我們，通常張老師會付出比我們更多的努力。練完了一天的舞蹈，當(dāng)我們都回宿舍休息后，張老師卻還在舞蹈室對著鏡子一遍又一遍的練習(xí)著。很多次，我們都勸她多休息會，但她卻說，‘只有我的動作規(guī)范了，你們的動作才能更規(guī)范’。”蘇靜說。

　　“我就是想做一名老師、做一名好老師。”張巧英說。

　　為了這個夢想，在舞蹈室里、在鏡子前面，張巧英不知劃破了多少雙舞蹈鞋，她正在用腳尖劃出一個屬于自己的夢想。

　　從1995至今，張巧英在教書的路上已經(jīng)走過了18個年頭。回首看看教學(xué)歷程。她說，這其中有很多的艱辛和困苦，但更多的是感動，是學(xué)生帶給她的感動。

　　有一次，張巧英讓一個學(xué)生復(fù)印她的身份證，這個無意識的行為卻讓那位細(xì)心的同學(xué)記住了她的“生日”。此后，12月25日成了一個特殊的時刻，張巧英的一屆屆學(xué)生都會自發(fā)地為她慶祝生日，沿襲至今。

　　當(dāng)年，12月25日，張巧英像平時一樣走進(jìn)教室，剛剛走上講臺，她便發(fā)現(xiàn)講桌上放著4個雞蛋，上面寫著“幼一08 生日快樂”，她強(qiáng)忍著淚水將那節(jié)課講完。

　　在下班后，看著眼前被學(xué)生擦地嶄亮的自行車和他們親手做的長壽面時，張巧英再也忍不住淚水，在50多個學(xué)生面前哭了起來。

　　那一份份感動，張巧英深深地記在了心中，在追逐夢想的道路上，趙巧英不曾孤獨(dú)過。

　　“我平時為學(xué)生所做的一切都是我應(yīng)該的，我并不圖什么回報(bào)，但是他們卻一次又一次地感動著我。”張巧英激動地說。

　　【我的夢想】讓每位學(xué)生擁有精彩人生

　　張巧英自從踏上了五尺講臺，選擇教師這個職業(yè)，就立志要當(dāng)一名好老師。

　　“職業(yè)學(xué)校的學(xué)生多數(shù)是中招失利的孩子，對待這樣的學(xué)生，我們更應(yīng)該替他們著想。”趙巧麗說。

　　為了學(xué)生在求學(xué)和就業(yè)路上走得更加順利，她經(jīng)常陪著學(xué)生練舞到晚上10點(diǎn)，再騎著電動車回家。

　　一個人的愛是有限的，為班里的學(xué)生付出了太多，往往就會忽略身邊的親人。她的學(xué)生總是親切的稱她為“英媽媽”，但是對于女兒，張巧英常感到羞愧，認(rèn)為自己是一位“壞”媽媽。

　　每年，鄭州科技工業(yè)學(xué)校都會舉辦很多文藝活動，為了排練舞蹈，張老師的業(yè)余時間幾乎都是在學(xué)校與學(xué)生一起度過的。

　　有一次，因?yàn)榕啪毜锰度耄瑥埱捎⒕雇巳ソ由咸亻L班的女兒，女兒用公用電話給她打了好幾個電話，她都沒聽到。

　　“當(dāng)時天還下著雨，等我想起來時，上小學(xué)三年級的女兒已經(jīng)下課一個多小時了。一路疾駛到達(dá)學(xué)校門口，看見女兒在淅淅瀝瀝的雨中等待，我再也忍不住了，抱著她便哭起來，我虧欠她的太多太多了。”說起女兒，趙巧英曾幾度哽咽。

　　那天晚上，張巧英女兒寫了一篇作文《埋在心底的自豪》，寫的就是媽媽的愛。她知道后更難過了，半夜躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，后來我寫了一篇文章《埋在心底的歉疚》。

　　“寶貝，媽媽不是不愛你，只是放不下肩膀上的那份重任，放不下當(dāng)教師的職責(zé)。在媽媽心中，班上的學(xué)生也是孩子，是放不下的另一份親情……”趙巧英拿出那篇文章讀了起來。

　　談及夢想，張巧英說，我的想法很簡單，就是想當(dāng)好一名老師，讓我的學(xué)生以后的人生更精彩。

　　一談起自己的女兒，張巧英就會不自覺地留下眼淚　　

　　【映象訪談】

　　記者：現(xiàn)在很多人對把教師比作園丁，那在您心中，您認(rèn)為人教師是怎樣的一個形象呢？

　　張巧英：我更愿意把教師比作蒲公英，因?yàn)榻處煵粌H肩負(fù)著傳授知識的責(zé)任，更重要的是要把一種做人處事的原則和思想傳播出去，就像蒲公英一樣。

　　記者：簡簡單單做一位教師是您的夢想，那是怎樣一種力量讓您在這條路上一走就是18年？

　　張巧英：其實(shí)這些年中，我也遇到了許多的困難，有時候也想多花一些時間照顧自己的而家人。但是，每當(dāng)?shù)搅藢W(xué)校看到自己的學(xué)生，想起每年12月25日，他們曾帶給我的感動，就感覺內(nèi)心中有一股暖流在溫暖著我，在追夢的道路上，我不曾孤單過。

　　記者：您一直把當(dāng)個好老師當(dāng)做自己的夢想，那會不會讓您的女兒走這條路？

　　張巧英：其實(shí)我很想讓她能將我的夢繼承下去，但還是要看她的興趣，我不會過多干涉她。