[摘要] 多彩思維數(shù)學(xué)課程是以多元智能理論為課程指導(dǎo)思想，融匯國(guó)外數(shù)學(xué)教法
多彩思維數(shù)學(xué)課程是以多元智能理論為課程指導(dǎo)思想，融匯國(guó)外數(shù)學(xué)教法(蒙臺(tái)梭利教學(xué)法、奧爾夫音樂教學(xué)法、福祿貝爾數(shù)學(xué)教學(xué)法等)精華,利用數(shù)學(xué)學(xué)具、主題游戲、多樣實(shí)踐等優(yōu)勢(shì),對(duì)兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)思維潛能開發(fā),促進(jìn)兒童數(shù)理邏輯的發(fā)展,為孩子奠定基本數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，創(chuàng)造一種兒童開心、教師輕松、父母放心的和諧數(shù)學(xué)教學(xué)模式。
多彩的宗旨
關(guān)愛和聆聽兒童，理解兒童的豐富性，尊重兒童的個(gè)性，發(fā)揮兒童的主體性，賞識(shí)兒童的獨(dú)特性，最終實(shí)現(xiàn)兒童的自由、建立兒童的自信、協(xié)助其充分和諧多元的發(fā)展。
課程理念
一、用多元的眼光看待孩子，玩中學(xué)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣
二、重操作過(guò)程。
建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣： 獨(dú)立、專注、協(xié)調(diào)、有序
發(fā)展綜合能力： 七會(huì)：聽、看、想、做、說(shuō)、用、收
同時(shí)獲得知識(shí)： 操作中探索、探索中理解、理解中建構(gòu)
三、 涉及到智力發(fā)展的多個(gè)側(cè)面，提升幼兒的智力因素與非智力因素
1、手眼協(xié)調(diào)能力
2、顏色線條的敏感
3、專注力
4、記憶力
5、對(duì)科學(xué)事物的觀察能力
課程特色
1、內(nèi)容設(shè)計(jì): 源于幼兒生活，具有更強(qiáng)的實(shí)踐性和可操作性。
2、難度遞進(jìn): 關(guān)注各年齡段幼兒的思維發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)，把握幼兒的發(fā)展關(guān)鍵期。
3、思維發(fā)展:著重?cái)?shù)理邏輯概念的理解，為幼兒從形象思維到邏輯思維的轉(zhuǎn)換奠定良好基礎(chǔ)。
4、系統(tǒng)幫助: 詳盡嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)案例，科學(xué)指導(dǎo)教師實(shí)施課程，輔助教師提升教學(xué)能力。
5、彈性空間:每月提供復(fù)習(xí)課程和綜合練習(xí)，符合幼兒的記憶規(guī)律，同時(shí)為教師提供了實(shí)施課程的彈性空間。
6、家園工作:從課程結(jié)構(gòu)到游戲范本都更加注重家長(zhǎng)的參與，讓教師的進(jìn)步與家長(zhǎng)的觀念更新同步進(jìn)行。
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