黃秀云老師在課堂上

　　素質(zhì)教育怎么教？每個(gè)老師都有不同的答案。而在洛陽(yáng)市芳華路小學(xué)，凡是黃秀云老師教過(guò)的學(xué)生，都有一份道德儲(chǔ)蓄銀行卡（以下簡(jiǎn)稱(chēng)道德儲(chǔ)蓄卡），學(xué)生做一件好事，進(jìn)步一點(diǎn)，都會(huì)記在卡上，學(xué)生們積累的道德財(cái)富就是素質(zhì)成績(jī)。

　　4年來(lái)，道德儲(chǔ)蓄卡的存在，讓黃秀云的不少學(xué)生收獲了膽量、智慧、自信、口才和能力。

　　行動(dòng)

　　驗(yàn)證課改，她主動(dòng)請(qǐng)纓到邊遠(yuǎn)學(xué)校任教

　　離開(kāi)洛陽(yáng)市澗西區(qū)中心學(xué)校，主動(dòng)要求到在很多人看來(lái)難管又難教的芳華路小學(xué)，這樣的舉動(dòng)，讓黃秀云身邊的同事覺(jué)得不可思議：“別人都是往高處走，你倒好，主動(dòng)去找‘硬’骨頭啃。”

　　“我要遵從我的內(nèi)心，去驗(yàn)證一個(gè)想法的成功。”這個(gè)想法，就是黃秀云在課改計(jì)劃中推行的道德儲(chǔ)蓄卡。

　　早在前年，黃秀云的道德儲(chǔ)蓄卡就獲得了國(guó)家專(zhuān)利。

　　道德儲(chǔ)蓄卡包括五個(gè)方面的內(nèi)容，即膽量、智慧、自信、口才和能力。學(xué)生每做一件好事，都可以找到對(duì)應(yīng)的方面，獲得加分。這個(gè)“卡”真實(shí)地記錄了學(xué)生一天里的喜怒哀樂(lè)，學(xué)生可以用文字的形式來(lái)表達(dá)，也可以用繪畫(huà)形式來(lái)表達(dá)，還可以二者兼而有之。同學(xué)們通過(guò)表達(dá)來(lái)宣泄、釋放自己的情懷。

　　每天，需要學(xué)生自己在這個(gè)“卡”上記錄一天是怎么過(guò)的，自我評(píng)價(jià)如何。“目的就是讓學(xué)生在自我評(píng)價(jià)和對(duì)比中向好的方向發(fā)展，變被動(dòng)接受老師的教育為主動(dòng)反思行為。”

　　但，來(lái)到新學(xué)校，不少新同學(xué)行為習(xí)慣較差，知識(shí)面狹窄，上課我行我素，做作業(yè)只求完成任務(wù)，馬虎了事，甚至不做作業(yè)。

　　孩子的表現(xiàn)，讓黃秀云心急如焚。“沒(méi)有回頭路，思考過(guò)后，我反而更加堅(jiān)定了自己的想法，我要讓這些學(xué)生看到進(jìn)步的軌跡。”

　　收獲

　　自我管理，她贏得學(xué)生的信任和愛(ài)戴

　　“學(xué)習(xí)是你們自己的事，管理班級(jí)也是你們自己的事。你們每一個(gè)人的身上都蘊(yùn)藏巨大的、不可預(yù)知的潛能，有自我管理的能力。你們要學(xué)會(huì)自我管理、自我學(xué)習(xí)、自我教育。只有這樣，你們才能真正成為學(xué)習(xí)的主人、班級(jí)的主人。”

　　這段話，是黃秀云在芳華路小學(xué)面對(duì)每一個(gè)新的班集體都要說(shuō)的。

　　“驚訝，是每個(gè)孩子的反應(yīng)。”黃秀云說(shuō)，漸漸地，尤其在別人看來(lái)的“問(wèn)題少年”，“有迷茫，也有期待，這樣的表情，說(shuō)明他們已經(jīng)在意我說(shuō)的話了。”

　　黃秀云將每個(gè)學(xué)生的道德儲(chǔ)蓄卡按姓名登記，每個(gè)同學(xué)都能成為這個(gè)卡上分?jǐn)?shù)的創(chuàng)造者和監(jiān)督者。

　　有人做了好事，可以自我推薦，也可以別人推薦，獲得加分；有人犯了錯(cuò)誤，就會(huì)扣分。

　　“完成作業(yè)、幫助他人、拾金不昧、課堂上回答問(wèn)題或是學(xué)會(huì)背誦一首詩(shī)，這些就是好事，每做一件好事，卡上就加10分。每個(gè)人都喜歡正面評(píng)價(jià)，正面評(píng)價(jià)多了，人的自信心就會(huì)樹(shù)立起來(lái)。”黃秀云說(shuō)，慢慢地，她發(fā)現(xiàn)，自己的學(xué)生變了。

　　原來(lái)沉悶的課堂活躍了，學(xué)生爭(zhēng)先恐后回答問(wèn)題；教室整潔了，作業(yè)按時(shí)完成了，同學(xué)之間變得互敬互愛(ài)。

　　最明顯的，是教室后面“道德儲(chǔ)蓄紅花榜”上學(xué)生的分?jǐn)?shù)日益增加，“每做一件好事加10分，平均每個(gè)學(xué)生每天能加到150分”。

　　時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生對(duì)黃秀云的態(tài)度也變了，他們?cè)敢鈨A訴，交流，把最好的一面展示給老師和同學(xué)。

　　信念

　　師生同心，

　　每個(gè)孩子都能成功

　　黃秀云常說(shuō)，作為一名教育工作者，不但要成為學(xué)生的良師益友，還要以孩子的視角看世界，站在孩子的角度想問(wèn)題，要像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)學(xué)生。

　　教學(xué)中，黃秀云一直堅(jiān)持，講臺(tái)、課堂不屬于老師，屬于學(xué)生。只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生懷著興奮的心情走進(jìn)被激活的課堂、講臺(tái)才是成功。

　　“推行道德儲(chǔ)蓄卡，就是為孩子提供一個(gè)表達(dá)、展示、積累自己的平臺(tái)。”黃秀云說(shuō)，學(xué)生沒(méi)有好壞之分，每個(gè)孩子都可能成功。有些孩子膽小，在學(xué)校感到不愉快的時(shí)候不敢跟老師講，他們可以通過(guò)道德儲(chǔ)蓄卡來(lái)表達(dá)，從而成長(zhǎng)。

　　現(xiàn)在，每年秋季開(kāi)學(xué)之前，黃秀云就會(huì)接到很多家長(zhǎng)的電話，詢(xún)問(wèn)她教哪個(gè)班級(jí)。家長(zhǎng)們見(jiàn)到黃秀云，迫不及待地想與她分享孩子的變化，好習(xí)慣的養(yǎng)成，壞習(xí)慣的摒棄。

　　“看到家長(zhǎng)們喜笑顏開(kāi)的表情，我很欣慰，推行道德儲(chǔ)蓄卡是對(duì)的，以后，還會(huì)有更多的變化。”黃秀云說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都有無(wú)窮的潛力，如何創(chuàng)新，是她接下來(lái)要挖掘的能力。

　　“我看重的是孩子們的變化，我期盼他們每個(gè)人都能成為道德儲(chǔ)蓄的億萬(wàn)富翁。”黃秀云說(shuō)。　（記者 韓聰聰 實(shí)習(xí)生 趙攀明）